Мой ребенок интроверт, как сделать ее пребывания в школе комфортным?

Мой ребенок интроверт, как сделать ее пребывания в школе комфортным?

От 30 до 50% населения планеты, по оценкам специалистов — интроверты, то есть люди, ориентированные на свой внутренний мир. Им нужно время для «подзарядки«, отдыха от общения.

Интровертам части комфортно наедине и не всегда нравится много говорить, особенно с малознакомыми людьми. Интроверт или трус. Как определить настоящую причину замкнутости

Дети-интроверты выбирают уединенный отдых на переменах, не любят шумных игр.

Так много лет миром правили экстраверты, родители таких «стеснительных» детей часто волнуются и пытаются изменить закрытость своей малышей, чего делать не стоит.

Нужно принять их такими, какие они есть и помочь привыкнуть к миру. Где социальные связи имеют большое значение.

Среди исследователей интро- и экстраверсии популярная теория. В которой детей сравнивают с цветами (недаром говорят «дети — цветы жизни»).

Согласно ей, дети-одуванчики (экстраверты) способны выжить в любой среде. оценкам

А дети-орхидеи (интроверты) очень капризны к окружающей обстановке и могут легко «увянуть». Если о них неправильно заботиться.

Но если создать правильные условия, дети-орхидеи действительно могут украсить собой мир.

Как же «ухаживать» за этими капризными «цветами-детьми»?

За это отвечают и родители, и школа. Их задача научить детей-орхидей жить в обществе, сохраняя при этом индивидуальность.

Будем откровенны, школа старого образца ориентировалась на экстравертов. оценкам

Страшные мантры «к доске пойдет, к доске пойдет …» снятся в кошмарах интровертам даже спустя годы после выпускного бала.

Детей, склонных к интроверсии, на самом деле, совсем не мало и школа имеет об этом помнить.

Экстраверты больше любят активные занятия, движение и работу в команде. Интроверты предпочитают спокойной работе и самостоятельным проектам.

Читайте также самые свежие и актуальные материалы на нашем сайте

К счастью, концепция Новой украинской школы, дружественной к ребенку, учитывает особенности каждого ученика. Школьный мир больше не принадлежит только экстравертам.

Например, практика «утреннее круг», которую используют учителя Нуш, учитывает настроение интровертов и готовность идти на контакт. Это упражнение учит самопрезентации и одновременно через непринужденное общение помогает настроиться на новый день. оценкам

Если учитель сможет создать в классе благоприятный климат, где ребенок чувствует себя среди своих. Интроверту будет проще раскрыться и проблемы с общением вообще могут никогда не появиться.

Для эффективной работы со всеми детьми в классе, предполагается сбалансирование количества самостоятельных и групповых задач.

Психологи предлагают применять технику «парного обмена». В начале дети обсуждают вопрос, который поставил учитель, с соседом по парте, и только потом отвечают. Работа в паре — идеальный способ для молчаливого ребенка взаимодействовать с другими.

Кроме того, Новая украинская школа — это мотивирующий учебное пространство.

По новым стандартам в школе каждый ученик может найти уголок для уединенного отдыха, где сможет «перезарядиться». Чего иногда так нуждаются дети-интроверты. Это может быть разделен на зоны пространство коридора или специальное место в библиотеке.
Ольга Чигирь, детский и семейный психолог

«Когда ребенка побуждают выступать публично, участвовать в соревнованиях или иным образом проявлять себя — это всегда вопрос: кому на самом деле нужна эта деятельность?

Действительно ребенку, или, скорее, родителям? Для удовлетворения внутренней потребности ребенка в демонстративности и признании? Или для удовлетворения такой родительской потребности за ребенка?

Мы живем в реальности конкурирующих внутренних потребностей. И если для ребенка-интроверта внутренняя потребность в безопасности сейчас преобладает над потребностью в признании. Стоит с вниманием и уважением к этому отнестись, и не проталкивать собственные нужды. Без урахунку реальности ребенка, — отмечает детский и семейный психолог Ольга Чигирь.

Расходы психики на установление связи, осуществление коммуникации — разные у разных людей.

Чередование видов активности и возможность выполнять задачи индивидуально, в больших, малых группах позволяет ребенку восстанавливать ресурс, если его много тратится на этапе коллективной деятельности.

Пространство для уединения крайне важен, в условиях постоянного информационного шума, как место воспроизведения ресурса, затраченного на установление и поддержание связи с другими «.

Случается, что ребенку-интроверту все равно сложно в школе. Часто это происходит потому, что учитель просто не знает об особенностях ребенка.

В таком случае полезным будет другой принцип Нуш — педагогика партнерства, в котором родители и учителя помогают друг другу достичь общей цели — благополучия ребенка.

Есть несколько простых способов, с помощью которых учителя и руководство школы могут услышать интровертов и удовлетворить их потребности.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *